CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

1. Conceito de Ciências da Natureza e Matemática como construções humanas

• natureza histórica, social e cultural das ciências naturais e da matemática

• caráter a-histórico, linear e descontextualizado da ciência ensinada na escola

• questões éticas e controvérsias ligadas a atividade científica

2. Processos de desenvolvimento da Ciência e da Tecnologia

• conceito de paradigma

• acumulação, continuidade e ruptura de paradigmas científicos

• desenvolvimento científico x desenvolvimento tecnológico

BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

CARRILHO, Manuel Maria. A filosofia das ciências: de Bacon a Feyerabend. Lisboa: Presença, 1994.

MACHADO, Nilson José. Matemática e educação: alegorias, tecnologias e temas afins. São Paulo: Cortez, 1992.

MEIS, Leopoldo de. Ciência, educação e o conflito humano-tecnológico. 2. ed. São Paulo: Ed. SENAC São Paulo, 2002.

NARDI, Roberto (Org.) Questões atuais no ensino de ciências. São Paulo: Escrituras, 2002.

PAIS, Luiz Carlos. Educação escolar e as tecnologias da informática. São Paulo: Autêntica, 2002.

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